Adaptasi Mahasiswa di Masa Pandemi: Peran Kebersyukuran dalam Meningkatkan Resiliensi Akademik
DOI:
https://doi.org/10.64008/50m1m387Keywords:
Reliansi Akademik, Kebersyukuran, Pandemi Covid-19Abstract
Pandemi covid-19 memberikan perubahan bagi seluruh aspek kehidupan manusia termasuk bagi pendidikan di perguruan tinggi. Perubahan tersebut turut menimbulkan stress dan kesulitan di perguruan tinggi. Perubahan tersebut perlu dihadapi dengan usaha untuk mengatasi stress dan kesulitan dalam pembelajaran daring dengan resiliensi akademik. Penggunaan resiliensi akademik dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor termasuk kebersyukuran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang positif antara kebersyukuran dengan resiliensi akademik pada pembelajaran daring mahasiswa universitas di kota Pekanbaru dimasa pandemic covid-19. Subjek penelitian terdiri atas 100 mahasiswa dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala The Academic Resilience Scale (ARS-30), (Cassidy, 2016) dan skala kebersyukuran berdasarkan aspek yang dikemukakan oleh (Al-Munajjid, 2006). Data dianalisis menggunakan teknik regresi linear sederhana dan diperoleh hasil koefisien regresi (R) sebesar 0,268 dengan taraf signifikansi (p) =0,007 dimana p ≤ 0,01. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima, yaitu terdapat hubungan yang positif antara kebersyukuran dan resiliensi akademik pada pembelajaran daring mahasiswa universitas di kota Pekanbaru dimasa pandemi covid-19.
References
Agung, I. M. (2016). Aplikasi spss untuk penelitian psikologi. Pekanbaru: Al-Mujtahadah.
Andriani, R., & Sumargi, A. M. (2019). Hubungan antara kebersyukuran (Gratitude) dengan stres pada ibu yang memiliki anak dengan gangguan spektrum autisme. Experientia, 7(2), 26-32.
Munajjid, M. (2006). Silsilah amalan hati: Ikhlas, tawakkal, optimis, takut, bersyukur, ridha, instrospeksi diri, tafakkur, makabbah, taqwa, wara. Bandung: Irsyad Baitus Salam.
Alva, S. A. (1991). Academic invulnerability among Mexican-American students: The importance of protective resources and appraisals. Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 13(1), 18-34. https://doi.org/10.1177/07399863910131002.
Aristovnik, A., Kerzic, D., Ravselj, D., Tomazevic, N., & Umek, L. (2020). Impact of the covid-19 pandemic on life of higher education students: A global perspective. Sustainability, 12(20), 8438. https://doi: 10.3390/su12208438.
Azhar, M. (2010). Dahsyatnya energi syukur, istighfar, muhasabah. Solo: AsSalam.
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psiklogi (edisi kedua). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Boyer, P. G. (2005). College student persistence of first-time freshmen at a midwest university: A longitudinal study. Research for Educational Reform, 10(1), 16-27.
Cassidy, S. (2015). Resilience building in students: The role of academic self-efficacy. Frontiers in psychology, 6, 1781. https://doi: 10.3389/fpsyg.2015.01781
Cal, S. F., & Santiago, M. B. (2013). Resilience in systemic lupus erythematosus. Psychology, health & medicine, 18(5), 558-563. https://doi.org/10.1080/13548506.2013.764457.
Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor‐Davidson resilience scale (CD‐RISC). Depression and anxiety, 18(2), 76-82. https://doi.org/10.1002/da.10113.
Dewanto, W., & Retnowati, S. (2015). Intervensi kebersyukuran dan kesejahteraan penyandang disabilitas fisik. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 1(1), 33-47. https://doi.org/10.22146/gamajpp.7359.
Fallon, C. M. (2010). School factors that promote academic resilience in urban Latino high school students. Loyola University Chicago.
Hardiansyah, H., Putri, A. P., Wibisono, M. D., Utami, D. S., & Diana, D. (2020). Penyusunan alat ukur resiliensi akademik. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 9(3), 185-194. http://dx.doi.org/10.30872/psikostudia.v9i3.3159.
Hutasoit, L. (2020). 89 persen mahasiswa tidak suka kuliah daring karena masalah internet. IDNtimes.
Imandiri, A., Widyastuti, E., & Jonosewojo, A. (2017). State anxiety inventory score among students with final assignment. Journal of Vocational Health Studies, 1(1), 11-14. https://doi.org/10.20473/jvhs.V1.I1.2017.11-14.
Kendra, J. M., & Wachtendorf, T. (2003). Elements of resilience after the world trade center disaster: reconstituting New York City's Emergency Operations Centre. Disasters, 27(1), 37-53. https://doi.org/10.1111/1467-7717.00218.
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2009). Academic resilience and academic buoyancy: Multidimensional and hierarchical conceptual framing of causes, correlates and cognate constructs. Oxford Review of Education, 35(3), 353-370. https://doi.org/10.1080/03054980902934639.
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2006). Academic resilience and its psychological and educational correlates: A construct validity approach. Psychology in the Schools, 43(3), 267-281. https://doi.org/10.1002/pits.20149.
McCullough, M. E., Kilpatrick, S. D., Emmons, R. A., & Larson, D. B. (2001). Is gratitude a moral affect?. Psychological bulletin, 127(2), 249.
Emmons, R. A., & McCullough, M. E. (2003). Counting blessings versus burdens: an experimental investigation of gratitude and subjective well-being in daily life. Journal of personality and social psychology, 84(2), 377.
Menteri Pendidikan. (2020). Surat edaran nomor 3 tahun 2020 tentang pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat coronavirus (COVID-19).
Purwanto, A., & Adriyani, Y. (2020). Studi eksplorasi dampak work from home (WFH) terhadap kinerja guru selama pandemi COVID-19. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 92-100.
Resnick, B., Gwyther, L., & Roberto, K. A. (2011). Resilience in aging (pp. 221-244). New York: Springer.
Rochim, A. (2020). Survei IPNU: 80, 67% mahasiswa tak dapat pembelajaran daring dari kampus. SindoNews.com.
Sari, M. K. (2020). Tingkat stres mahasiswa S1 keperawatan tingkat satu dalam menghadapi wabah covid 19 dan perkuliahan daring di STIKES Karya Husada Kediri.: Stress level of first grade S1 nursing student in facing covid 19 and online lecturer at Karya Husada Health Institute Kediri. Jurnal Ilmiah Pamenang, 2(1), 30-34. https://doi.org/10.53599/jip.v2i1.36.
Seligman, M. E., Steen, T. A., Park, N., & Peterson, C. (2005). Positive psychology progress: empirical validation of interventions. American psychologist, 60(5), 410.
Kuantitatif, P. P. (2016). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Ulfa, W. D. (2016). Resiliensi pada mahasiswa yang memiliki orangtua tunggal. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(5).
Utami, L. H. (2020). Bersyukur dan resiliensi akademik mahasiswa. Nathiqiyyah, 3(1), 1-21.
Wang, M. C., & Gordon, E. W. (1994). Educational resilience in inner city America. Hillsdale, NJ, Erlbaum.
Watkins, P. C. (2004). Gratitude and subjective well-being. Psychology of Gratitude/Oxford.
Yasin, A. H. (2010). Kaya dan bahagia dengan syukur. Kalim Jkt.
Wahidah, E. Y. (2019, July). Resiliensi akademik perspektif psikologi Islam. In Proceeding National Conference Psikologi UMG 2018 (Vol. 1, No. 1, pp. 11-140).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Misnaini Misnaini, Liliza Agustin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
